• Αρχική
  • Υπηρεσίες
    • Ψυχοθεραπεία >
      • Ατομική Ψυχοθεραπεία
      • Ομαδική Ψυχοθεραπεία >
        • Εφήβων
        • Ενηλίκων
    • Ψυχολογική Αξιολόγηση
    • Spiritual Response Therapy
    • Συμβουλευτική γονέων >
      • Ομαδική Συμβουλευτική γονέων
    • Επαγγελματικός προσανατολισμός
    • Δράσεις για παιδιά και εφήβους >
      • Ομάδα διαχείρισης άγχους για τις εξετάσεις
      • Εργαστήρι κοινωνικής συναισθηματικής αγωγή&s
    • Ειδική Διαπαιδαγώγηση >
      • Μαθησιακή αποκατάσταση
  • Ποιοι είμαστε
  • Ο Χώρος μας
  • Επικοινωνία
  • Τι λένε για μας
  • Αρχική
  • Υπηρεσίες
    • Ψυχοθεραπεία >
      • Ατομική Ψυχοθεραπεία
      • Ομαδική Ψυχοθεραπεία >
        • Εφήβων
        • Ενηλίκων
    • Ψυχολογική Αξιολόγηση
    • Spiritual Response Therapy
    • Συμβουλευτική γονέων >
      • Ομαδική Συμβουλευτική γονέων
    • Επαγγελματικός προσανατολισμός
    • Δράσεις για παιδιά και εφήβους >
      • Ομάδα διαχείρισης άγχους για τις εξετάσεις
      • Εργαστήρι κοινωνικής συναισθηματικής αγωγή&s
    • Ειδική Διαπαιδαγώγηση >
      • Μαθησιακή αποκατάσταση
  • Ποιοι είμαστε
  • Ο Χώρος μας
  • Επικοινωνία
  • Τι λένε για μας
  Κέντρο "ΕκφράΖΩ"


Τι είναι δυσλεξία;

Η δυσλεξία είναι μια μαθησιακή δυσκολία εξαιτίας της οποίας εμποδίζεται η εκμάθηση της γραφής και της ανάγνωσης από παιδιά τα οποία έχουν κανονική ή ανώτερη νοημοσύνη, δεν έχουν προβλήματα ακοής ή όρασης, ζουν σε περιβάλλον που δε στερείται ερεθισμάτων και δεν παρακωλύει την ψυχική-συναισθηματική ανάπτυξή τους και φοιτούν συστηματικά στη σχολική εκπαίδευση.

Με ποιον τρόπο μπορούν οι γονείς να υποστηρίξουν τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες;

Οι γονείς στην προσπάθειά τους να βοηθήσουν τα παιδιά τους που αντιμετωπίζουν μαθησιακές δυσκολίες οφείλουν να προσαρμόζουν τη συμπεριφορά τους στις δυσλειτουργίες του παιδιού και να είναι υποστηρικτικοί προς αυτά.

Βασικοί κανόνες της στάσης τους μπορεί να είναι οι εξής:

·         Σεβασμός στις ανάγκες, στις επιθυμίες και στις ιδιαιτερότητες της μάθησης που εμφανίζουν τα παιδιά.

·         Ύπαρξη ρεαλιστικών στόχων που αντιστοιχούν στις δυνατότητες του παιδιού

·         Αποφυγή αυστηρής κριτικής, σύγκρισης με τους συνομηλίκους και δημιουργία κλίματος ενθάρρυνσης

·         Ανταμοιβή της προσπάθειας και της βελτίωσης που επιτυγχάνεται σε σχέση με το ίδιο το παιδί

·         Δημιουργία κινήτρων μάθησης μέσα από τη συνεργασία του παιδιού στη διαμόρφωση του τρόπου, του χρόνου εργασίας και των προσδοκιών από τη      φοίτηση του και τη συμμετοχή του στη σχολική ζωή

·         Εξασφάλιση κατάλληλου περιβάλλοντος για τη μελέτη του παιδιού τόσο σε ερεθίσματα όσο και στη δημιουργία ασφαλούς συναισθηματικής ατμόσφαιρας που δε θα ενοχοποιεί την αποτυχία και δε θα δημιουργεί πίεση στο παιδί 

Βασικά χαρακτηριστικά απροσεξίας και υπερκινητικότητας σε άτομα με ΔΕΠ-Υ

Picture

Επικοινωνήστε μαζί μας
  τηλ. 210-9734742
​
Ιnstagram:
https://www.instagram.com/kentro_ekfrazw/
facebook: www.facebook.com/ekfrazw
email:  ekfrazw@gmail.com

Λ. Βίτσι 17 (1ος όροφος),
16346 Ηλιούπολη , Αθήνα

    Εγγραφη στο newsletter

Εγγραφή στο Newsletter
© 2015-2016, ΕκφράΖΩ All Rights Reserved